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对金钱的概念并非与生俱来,需要培养和引领。过去,许多孩子对于金钱的认知,仅仅是一些能够交换快乐的“纸张”,而现如今随着电子支付的普及,他们或许会认为金钱只是手机上的一串数字,取之不尽用之不竭。新闻上,常常出现的未成年人为主播巨额打赏,使用家长的购物账号过度消费,懵懂之中陷入网贷、负债累累的困局等,很大程度上与缺乏成熟理性的金钱认知有关。
作家罗伯特·清崎在《富爸爸,穷爸爸》中表达他对于培养年轻人财商的重视:“如果你不能及时教孩子金钱的知识,那么将来就有其他人来取代你。比如债主、警方甚至是骗子,让这些人来替你对孩子进行财商教育,恐怕你和你的孩子就会付出更大的代价。”
参与“花钱”,形成对钱的概念,是财商教育的开端。当孩子渐渐长大之后,“压岁钱”的支配权从家长让渡到孩子手中。通过种种选择,孩子们可以知道压岁钱都去哪里了:有的压岁钱交了学费,有的买了玩具,有的变成了朋友聚会的大餐等等。
在满足了适度的消费欲之外,剩余的压岁钱除了放在存钱罐里,还能如何支配?此时,家长们不妨让孩子了解到,通过许多理财方式,钱是具有生命力的——对暂时不用的“闲钱”进行合理有效的配置,在时间与复利的加持下,有可能收获更多的金钱,这是对耐心的奖赏,让人延迟满足,积攒实现更大的“愿望”。